בתי ספר אנכיים — נספח יב.5, הפחתת אלימות ותכנון הסביבה הלימודית, המלצות לתכנון פיזי, 3. המרחב הפיזי, אזורים ציבוריים – מסדרונות/מבואות רחבים (ללא מספור במקור)משרד החינוךהנחיית רשותמאומת מול מקור ראשוני
רצוי להציב בהם פריטים שישייכו אותם לכיתות הסמוכות, בעזרת תקשורת חזותית מכובדת (ללא רעש ויזואלי), כאשר התכנים יכללו תוצרים מעבודות התלמידים או מהתכנים הלימודיים.
תחולה: בקשות להיתר בכל מרחבי התכנון בארץ, בתכנון בתי ספר אנכיים — פריטים ותקשורת חזותית במסדרונות ובמבואות רחבים.
בתי ספר אנכיים — נספח יב.5, הפחתת אלימות ותכנון הסביבה הלימודית, המלצות לתכנון פיזי, 3. המרחב הפיזי, אזורים ציבוריים – מסדרונות/מבואות רחבים (ללא מספור במקור)
בתי ספר אנכיים, בתי ספר אנכיים — נספח יב.5, הפחתת אלימות ותכנון הסביבה הלימודית, המלצות לתכנון פיזי, 3. המרחב הפיזי, אזורים ציבוריים – מסדרונות/מבואות רחבים (ללא מספור במקור) — נורמות (NORMOT), https://normot.co.il/u/u-m9123d0-c5-rec-public-areas (נבדק 26.10.2026) · מוזמנים לצטט עם קישור