במקום האמור בתקנה 6 יחולו הוראות אלה: (1) משרד החינוך יכין נוהל כללי מומלץ ליצירת קשר בין בעל מוסד חינוך ורשות מקומית לבין תלמיד עם מוגבלות שלומד או מתגורר בהם, או לבין איש קשר שלו, ולסיוע לתלמיד כאמור במצבי חירום, מתוך דאגה לשלומו וכחלק משמירה על רציפות תפקודית של מוסד חינוך במצבי חירום ובהתאם לה; משרד החינוך יכין את הנוהל גם לפי פסקה (2), וכן ירכז בנוהל כאמור את המידע שלטעמו חשוב שבעל מוסד חינוך ידווח לו, בשים לב למצב החירום ולסדרי העדיפויות המתחייבות באותו עניין; (2) נוסף על האמור בפסקה (1) יחולו הוראות אלה: (א) במצב חירום, מוסד החינוך שבו לומד תלמיד עם מוגבלות והרשות המקומית שבה הוא מתגורר ייצרו עימו קשר כמפורט להלן, בין אם מוסד החינוך פועל ובין אם אינו פועל; יצירת קשר תתבצע, עם התלמיד עצמו או באמצעות אנשי קשר שלו, באופן שנגיש לכל אחד מהם או באמצעות הגעה למקום שבו הוא נמצא, הכול בהתחשב בנסיבות מצב החירום; יושם דגש על ריבוי אפשרויות ליצירת קשר באמצעים שונים ובאמצעות אנשי קשר שונים, בייחוד במקרה שלא ניתן להגיע למקום שבו נמצא התלמיד; (ב) משרד החינוך יכין תכנית לקליטה של תלמידים עם מוגבלות ממוסד חינוך שאינו פועל במצב חירום, באמצעות מוסד חינוך אחר שפועל במצב חירום, כדי לשמר רציפות של הפעילות הלימודית והטיפולית; בייחוד התכנית תכלול הוראות להתאמת המוסד הקולט למוגבלויותיהם ולצורכיהם של התלמידים הנקלטים, ובכלל זה תלמידים עם צרכים סיעודיים, תלמידים שמאופיינים בהתנהגות מאתגרת, תלמידים ממשפחות שבראשן הורה עצמאי או תלמידים שהורה שלהם הוא עובד מפעל; העברת תלמיד בין המוסדות תהיה בהסכמת הוריו או אפוטרופסו; עוד תכלול התכנית מיפוי ארצי לפי מחוזות, של מוסדות חינוך, לפי סוגי מוגבלויות של תלמידים, וקיבולת קליטת תלמידים נוספים במוסד חינוך במצב חירום; (ג) מוסד חינוך ייערך למצב שבו תלמידים נותרים בבתיהם ולא מגיעים למוסד החינוך או ששירות של מוסד חינוך הניתן בביתם הופסק, עקב מצב חירום מתמשך; במסגרת היערכות כאמור ייערך מוסד החינוך לביצוע המפורט להלן: (1) הדרכת צוות מוסד החינוך, התלמידים ומשפחותיהם, אם מתאפשר בנסיבות מצב החירום, על אופני תקשורת מרחוק באמצעים טכנולוגיים שונים שזמינים בידיהם, לרבות סיוע לצורך כך; (2) לימוד, טיפול וסיוע מרחוק או בבית התלמיד, מותאמים לצורכיהם וליכולותיהם של התלמידים, הכוללים קשר עם התלמידים והוריהם או עם אנשי הקשר האחרים, סיוע להם בתחומים כגון הפגת מתחים, פעילויות מרחוק בתחומי הלימוד והטיפול, הדרכת הורים למענים טיפוליים, והתמודדות עם מצב החירום; אם מתאפשר בנסיבות מצב החירום – גם ביצוע ביקורים בבית התלמיד, בייחוד לצורך המשך מתן שירות שמוסד החינוך נותן בשגרה בביתו; (3) מיפוי של תלמידים עם מוגבלויות מורכבות, הנעדרים ממוסד החינוך עקב מצב החירום והמצריכים מענים טיפוליים במגע באמצעות בעל תעודה, ובחינת המענים האפשריים בנסיבות החירום; לעניין פסקה זו, ”בעל תעודה“ – כהגדרתו בסעיף 2 לחוק הסדרת העיסוק במקצועות הבריאות, התשס״ח–2008; (ד) מוסד חינוך ייערך, לגבי סוגי סיוע שמוסד חינוך אינו מסוגל לספק, לחבירה לגורם שתפקידו להציל ולסייע בחירום, לאחר תיאום עימו, כגון משרד החינוך, הגא, רשות הכבאות וההצלה, המשטרה, מגן דוד אדום והרשות המקומית.